Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, Lernende zu befähigen, sich aktiv und selbstbestimmt sowie unter Einhaltung der planetaren Grenzen an der Gestaltung ihrer Zukunft zu beteiligen (Allmer et al. 2021, 5). Ein wesentliches Charakteristikum dabei ist, dass Lernende bei der Entwicklung verschiedender Kompetenzen unterstützt werden. Dazu zählen laut Riekmann (2021, 5) unter anderem Normative Kompetenzen, Kooperationskompetenzen oder auch Selbstkompetenzen.
Franz Rauch (Wissenschaftler an der Universität Klagenfurt im Bereich BNE) erläutert, warum Nachhaltigkeit in der Lehre wichtig ist.
BNE wurde erstmals im Brundlandtbericht Our Common Future Ende der 80er Jahre definiert und hat seitdem eine Reihe von Entwicklungsschritten gemacht (UNESCO 2014, 10). Mittlerweile ist BNE stark verschränkt mit dem Ansatz der Global Citizenship Education sowie der Transformativen Bildung.