Für die Weiterentwicklung von Lehrangeboten ist es notwendig, vorab den jeweiligen Status Quo von Lehrveranstaltungen und Studiengängen in Bezug auf Nachhaltige Entwicklung festzustellen.
- Welche Lehrveranstaltungen und Curricula adressieren Nachhaltigkeit aktuell?
- Welche Zugänge zu Nachhaltigkeit werden gelehrt?
- Und welche Lehrveranstaltungen bieten Anknüpfungsmöglichkeiten, um Nachhaltigkeit zu adressieren, zu lehren und erfahrbar zu machen?
Dafür stellt die Toolbox die folgende zweistufige Analyse bereit.
Der Blick aufs große Ganze: Die qualitative Inhaltsanalyse von Curricula und Lehrveranstaltungen mit Nachhaltigkeitsbezug bietet einen Überblick, welche Curricula und Lehrveranstaltungen bereits Nachhaltigkeitsthemen adressieren. Alternativ kann durch eine Selbsteinschätzung überfachlicher Themen ein Status Quo festgestellt werden.
Der Blick auf Details: Die Anwendung einer Analyse auf Lehrveranstaltungs- bzw. Modulebene zeigt auf, welche Zugänge von Nachhaltigkeit angewandt werden und wo Potentiale zur Weiterentwicklung liegen. Die Ergebnisse reichen von Lehrveranstaltungen, die Nachhaltigkeitsthemen inhaltlich adressieren bis hin zu einer Lehre, durch die Studierende Deutungen von Wissensformen oder bswp. Wertehaltungen hinterfragen können.
Die Kombination beider Analysen ist sinnvoll, um an bereits bestehende Angebote mit Nachhaltigkeitsbezug anzuknüpfen und dort Möglichkeiten für Weiterentwicklungen zu generieren.